គ្រូបង្រៀននិងសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Ngọc Hiển (ស្រុក Ngọc Hiển) មានការច្នៃប្រតិដ្ឋក្នុងការបង្រៀននិងរៀនខាងវិញ្ញាសាអក្សរសាស្ត្រ នោះគឺជាសកម្មភាពនៃការរចនាទម្រង់អក្សរសិស្សិ៍ដើម្បីបង្ហាញឡើងវិញនូវបណ្តារូបភាពវណ្ណកម្មផ្នែកខាងអក្សរសិល្បិ៍។
សកម្មភាពរចនាគំនូរប្លង់នៃទម្រង់អក្សរសិស្បិ៍ជាមួយទិសដៅសម្រាប់បញ្ចូលនូវដួងប្រលឹងទៅក្នុងបណ្តាវណ្ណកម្មអក្សរសិស្បិ៍ឱ្យកាន់តែមានភាពរស់រវើកថែមទៀត។ យោងតាមនោះ ប្អូនៗមិនត្រឹមបានសិក្សាអំពីអក្សរសិស្សិ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្វែងយល់បន្ថែមផ្នែកខាងវិស័យសិល្បៈនៃការរចនាគំនូរប្លង់ ព្រមទាំងបំណិនក្នុងការគ្រប់គ្រង់ក្រមឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
ប្អូនៗសិស្សសាលាវិទ្យាល័យ Ngọc Hiển ចំណាប់អារម្មណ៍ជាមួយទម្រង់អក្សរសិល្បិ៍ ដែលប្អូនៗជាអ្នករចនាគំនូរប្លង់និងបង្កើតដោយផ្ទាល់។
អ្នកគ្រូ Huỳnh Ngọc Thảo ទទួលបន្ទុកខាងវិញ្ញាសាអក្សរសិល្បិ៍ បានឱ្យដឹង៖ អក្សរសិល្បិ៍មិនត្រឹមមាននូវតាមបណ្តាសៀវភៅប៉ុណ្ណទេ ថែមទាំងបង្ហាញនូវភាពរស់រវើកដោយយោងតាមទម្រង់បច្ចេកទេស។ សកម្មភាពនៃការរចនាគំនូរប្លង់ខាងទម្រង់អក្សរសិល្បិ៍ បានផ្តល់ឱកាសសម្រាប់សិក្សសាលាទាំងឡាយសម្តែងឡើងវិញនូវវណ្ណកម្មខាងអក្សរសិល្បិ៍ដែលយោងតាមទម្រង់រូបភាព អាវកាស និងកម្មវត្ថុ។
ផ្តើមពីនោះ សិស្សសាលាទាំងឡាយនឹងបានចែករំលែកឱ្យគ្រប់បណ្តាក្រុមដើម្បីរួមគ្នាអាន និងសិក្សាស្វែងយល់ពីវណ្ណកម្មខាងអក្សរសាស្រ្ត បន្ទាប់ពីនោះក៏ជម្រើសខ្លឹមសារសម្រាប់ធ្វើជាទម្រង់ដើម្បីបង្ហាញនូវស្មារតីនៃវណ្ណកម្ម។ ប្អូនៗទាំងលាយបានប្រើប្រាស់នូវបណ្តាវត្ថុធាតុដែលត្រូវបានច្នៃឡើងវិញ មានភាព សមស្របជាមួយបរិស្ថាន ដូចជាសន្លឹកក្រដាស់កាតុង ក្រដាស់ធម្មតា ប្រអប់បាយ និងកាវជាដើម។ សម្រាប់រចនាគំរូរប្លង់។
យោងតាមស្នាដៃដ៏បុិនប្រសព្វរបស់ប្អូនៗ បណ្តាទម្រង់ដ៏ពិសេសៗ និងមានអត្ថន័យខ្លឹមសារជាច្រើន ត្រូវបានបង្កើត។ ផ្តើមពីផ្នត់គំនិត រចនាបទគំនូរប្លង់រហូតដល់ដំណើរការបង្កើត ទាមទាត្រូវមានការមូលផ្តុំអាមរម្មណ៍ច្នៃ្រតិដ្ឋ។
ប្អូន Nguyễn Hồng Anh សិក្សថ្នាក់ទី១១X១ ឱ្យដឹង៖ “ប្អូនតែងបានមិត្តរួមថ្នាក់ចាត់ឱ្យទទួលភារកិច្ចខាងគំនូសគ្រោង គូរចេញអំពីផ្នតើគំនិតរបស់ខ្លួនដើម្បីផ្សព្វផ្សាយក្លាយជាទម្រង់ជាក់ស្តែង។ ប្អូនពិតជាមានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ជាមួយសកម្មភាពខាងការរចនាគំនូរប្លង់ ពីព្រោះវាជួយបង្កើនសតិអារម្មណ៍និងសមត្ថភាពសម្រាប់ឱ្យកាសច្នៃប្រតិដ្ឋ។ តាមការគិតរបស់ប្អូន នឹងធ្វើជាវិចិត្រករ ដូច្នេះហើយទើបការគូគំនូរនិងរចនាគំនូរប្លង់នឹងជួយជាអត្ថប្រ យោជន៍សម្រាប់ការងាររបស់ប្អូនក្នុងពេលអនាគត។
យោងតាមស្នាដៃដ៏បុិប្រសព្វរបស់ប្អូនៗ ជាច្រើនទម្រង់ដ៏វិសេសវិសាល និងប្រកបដោយអត្ថន័យក៏ត្រូវបានបង្កើត។
ទទួលបន្ទុកការងារខាងសរសេរខ្លឹមសារក្នុងសកម្មភាពនៃការរចនាគំនូរប្លង់ ប្អូន Ngô Tài Nguyên សិក្សថ្នាក់ទី១១X១ បាននិយាយប្រាប់ថា៖ ដល់ពេលម៉ោងរៀនអក្សរសិល្បិ៍ដែលមានសកម្មភាពរចនាគំនូរប្លង់ខាងអក្សរសាស្ត្រ ក្រុមទាំងឡាយរបស់ប្អូនសុទ្ធតែត្រូវបានចែកភារកិច្ចរៀងៗខ្លួនយ៉ាងច្បាស់រាល់។ ការងាររបស់ប្អូនគឺជាអ្នកលើកឡើងនូវផ្នត់គំនិត សរសេរខ្លឹមសារដើម្បីរៀបរៀងអត្ថបទធ្វើបឋមកថាស្តីពីផលិតផលរបស់ក្រុមសម្រប់ថ្នាក់។ ប្អូនពិតជាមានចំណូលចិត្តខាងសកម្មភាពនេះខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះប្អូនៗមានការសាមគ្គី និងវិវឌ្ឍនូវគំនិតខិតខំសិក្សារៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង។
ជាមួយសកម្មភាពនេះ បរិយាកាសនៃការសិក្សារៀនសូត្រសម្រាប់ម៉ោងរៀនវិញ្ញាសារអក្សរសិល្បិ៍តែងមានភាពរស់រវើកជខ្លាំង។ ពីព្រោះប្អូនៗមិនបញ្ឈប់ត្រឹមនេះទេ ពោលគឺថែមទាំងអាចបានឃើញច្បាស់អំពីលក្ខណៈ អរូបិយសម្រាប់វណ្ណកម្មដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញយោងតាមទម្រង់នេះ។
“រចនាទម្រង់វប្បធម៌ខាងអក្សរសិល្បិ៍ហាក់បីដូចជាបង្កើននូវផ្នត់គំនិតសម្រប់ប្អូនៗសិក្សាស្វែងយល់អំពីបណ្តាវណ្ណកម្មអក្សរសិល្បិ៍ និងការចំណាប់អារម្មណ៍ ថែមទៀតជាមួយវិញ្ញាសារអក្សរសិល្បិ៍ ពីព្រោះមិនអារម្មណ៍ធុញទ្រាន់ក្នុងការអាននិងសរសេរដូចកាលពីមុនទៀត” ប្អូន Hà Yến Nhi សិស្សថ្នាក់ទី១០X១ ឱ្យដឹងដូច្នេះ។
ការរចនាគំនូរប្លង់អក្សរសិល្បិ៍ ប្អូនៗមិនត្រឹមមនលក្ខណៈបានសិក្សាផ្នែកខាងអក្សរសិល្បិ៍ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបានយល់បន្ថែមទៀតអំពីសិល្បៈនិងបំណិនក្នុងធ្វើការជាក្រុមយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពទៀតផង។
ប្អូន Lý Trúc Như សិស្សថ្នាក់ទី១០X១ រំភើបឱ្យដឹងថា៖ សម្លឹងអំពីទម្រង់អក្សរសិល្បិ៍ ប្អូនក៏មានអារម្មន៍ថាងាយយល់ និងងាយក្នុងការកត់សម្គាល់ជាង ពីព្រោះប្អូនអាចឃើញបានច្បាបស់នូវកម្មវត្ថុ ដំណើរសាច់រឿងយ៉ាងជាក់ស្តែងបំផុត។
លោកគ្រូ Huỳnh Ngọc Thảo ឱ្យដឹងបន្ថែមទៀតថា ទម្រង់ជាឧទាហរណ៍នៃបណ្តាវណ្ណកម្មខាងអក្សរសិល្បិ៍ មិនត្រឹមជួយសិក្សាសាលាបានយល់ច្បាស់អំពីអក្សរសិល្បិ៍តែម្យ៉ាងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយឱ្យប្អូនៗមានលក្ខណៈផ្សារភ្ជាប់តាមបែបពហុទិសទៀតផងជាមួយវណ្ណគតិ។ ទន្ទឹមជាមួយសកម្មភាពនៃការរចនាគំនូរប្លង់ខាងអក្សរសិល្បិ៍ ប្អូនៗថែមទាំងបានចូលរួមសកម្មភាពខាងឆុតសម្តែងវណ្ណកម្មអក្សរសិល្បិ៍យ៉ាងចំណាប់អារម្មណ៍៕
Phương Thảo
